自從之前無意間讀到了關於【一次讀10本書的串聯閱讀法】這本書的閱讀心得和書摘後,想嘗試主題式閱讀的想法便在我的腦袋中久久不散。
其實一直以來對於串聯書籍知識的概念就非常有興趣,也確信這會是我在閱讀路上的下一個階段,但礙於自認程度未達,實在沒有動力脫離目前的閱讀舒適圈中。
藉由多本書籍建構知識體系,這點其實在我以前閱讀【極簡閱讀】和【只有讀「書」能抵達的境界】等書中就已一再提到相關概念,串連式的閱讀也好、主題式的閱讀也好,無關名稱,其實最核心的概念還是在於如何藉由串聯不同書籍中的知識,進行抽象化思考並建構知識體系。
在【一次讀10本書的串聯閱讀法】書中,握者金炳完認為,最高層次的閱讀應該是能夠將不同書本中的知識串聯並建立起自己的個人知識庫,藉由同時閱讀大量相同主題的書籍,將其中相關聯的內容作連結,進而推敲、思考,轉化為自身的智慧,而這也正是【如何閱讀一本書】中,作者Adler所提到,閱讀的最高層次「主題閱讀」。
藉由閱讀來成長
將「如何閱讀」作為第一個主題書單的題目,其實是老早就決定好的事,因為一直以來對於「閱讀法」這類議題本來就很感興趣,同時,藉由研究「如何閱讀」也能幫助自己更加了解主題式閱讀的重點應該放在哪。
而更具體的,這次主題書單我想提出的問題在於,一個人究竟要如何藉由閱讀來成長?又或者,閱讀到底有沒有辦法幫助一個人成長?
從小到大,父母和師長總是要求我們認真讀書,彷彿只要讀書,所有難關都會迎刃而解。
好像認真讀書永遠不會是錯誤的(當然,多半情況下他們指的是教科書)。
但,究竟一個人要如何藉由閱讀來使自己成長、甚至是如何閱讀才能成長,這點卻從來沒有人教過我們,也導致常常能夠聽到類似「閱讀無用論」的論述。
而在這次的主題式書單中,打算藉由二個提問,搭配所挑選的11本書籍,試圖提出討論。
閱讀中最重要的事情是甚麼?
對於上述提問,答案眾多。
正因為閱讀是非常個人的一件事,我們很難客觀認定何為閱讀中最重要的事。
但若要從「成長」的角度出發,我認為對於閱讀最重要的事就只有一個,也就是目的。
成人閱讀中,與在學階段不同,你是否要花時間精力來讀書其實並沒有任何人會在後面逼迫你,若缺乏閱讀的目標,很容易迷失於書海之中。
趙周在【極簡閱讀】中將成人閱讀的核心訂出了五大定理:自我導向、連結經驗、實踐導向、問題導向及內在驅動。
若從大觀念來看,成人閱讀的根本其實就是目的導向,而且是為了成長而為的目的導向。
也因此,無論你是用怎樣的讀書法閱讀、怎樣的筆記法去紀錄,要藉由閱讀成長的前提都在於你是是帶著目的來去閱讀。
沒有目的的閱讀是浪費時間?
要回答這個問題,首先需要理解的是,每一種書籍的閱讀方式都不一樣,很難一概而論。
成人閱讀強調目的導向,但要如何解讀「目的」便又是另一個問題。
比如說,假如今天我閱讀的目的便是放鬆,那當我隨便挑選一本文學書籍來閱讀,這樣的行為是有目的的閱讀,還是沒有目的的閱讀?
也因此,當我們在談論「目的導向的閱讀」時,多數論者都習慣將文學類書籍排除在前,理由在於,閱讀文學類本身的目的就不是在於「成長」,而是「體驗」與「沉浸」。
所以,若是以「自我成長」作為讀書的目的,那麼如同走馬看花的閱讀方式確實可能是浪費時間。
閱讀的目的?
閱讀的目的有很多,每個人閱讀的理由都不盡相同。有為了獲得資訊的閱讀、為了增進理解的閱讀、作為消遣的閱讀等等等,雖然說目的本身並無優劣,但若是希望達到藉此成長的主動式閱讀,討論重點將會放在「為了增進理解的閱讀」之上。
「為了增進理解的閱讀」與其他閱讀目的最大的區別在於,抱持這樣目的的閱讀是需要非常努力、積極的學習才能達成,在過程中會需要花上大量精力、時間。
也因此,若想要靠著閱讀成長,找到正確的閱讀目標將會是能否成長的關鍵。
如何有效率的閱讀?
首先想問的是,閱讀該講求效率嗎?
這個問題其實又回到了前面功利化閱讀的正當性討論。
帶著疑問來閱讀,是很功利的一件事,但這卻也是主動閱讀的原罪。
因此,閱讀是否該功利化?我認為是。但是否每個人都適合功利化的閱讀?答案則否。
為了讀而讀是很高尚,但不為任何目的而讀書,則需要很有餘裕才能做到。
在王乾任【超快速讀書法】一書中,我認為他對於此的解釋非常值得思考。
尤其對於閱讀量偏少的人而言,因為無法大量閱讀,因此所閱讀的每一本書都是非常珍貴的,若是閱讀文學那倒無妨,但如果已經是以成長為目的的閱讀卻仍不思考閱讀的方法,那可能就會產生問題。
提問
帶有目的的閱讀,重點在於提問。
藉由向作者提問,我們便能夠將自身放在與作者同等的地位。
孟子曾說過,「盡信書不如無書」,在閱讀的過程中,最害怕的就是將學習方向全權交給作者掌控,將書中所有資訊全部接收、一昧認同書中內容。
沒有問題、就代表沒有學習,若閱讀完一本書後而從未對於書中內容感到疑問,原因可能有二。
一是這本書的內容你可能已經全部知悉,所以沒有疑問;二是你可能完全不懂這本書在說什麼,所以沒有問題。
無論為何,都代表這次的閱讀中,你並沒有從書中學習到任何東西。
因此,當你以學習為目的在閱讀時,從選書的那一刻起就要開始提問。
- 我為甚麼要讀這本書?
- 我想從這本書得到甚麼?
- 我要如何運用這些知識?
若不知道有什麼好問,可以嘗試著先從以上最基本的問題意識開始練習。
怎麼輸入
輸入,便是閱讀。
但閱讀方法眾多,以怎樣的方法輸入會是最好的選擇?
按照閱讀法經典【如何閱讀一本書】,Adler將閱讀區分成了四個層次,而單本書籍的閱讀則包含了前三種層次,基礎閱讀、檢視閱讀及分析閱讀。
而其中最令人產生困惑的部分便是在於檢視閱讀與分析閱讀的掌握,究竟快速略讀與緩慢精讀,到底哪種方式是較佳的?
我認為,兩者閱讀方式都是一名好的讀者需要掌握的技巧,比起討論何者重要,其實更重要的反而是如何清楚分辨何時以哪種方式閱讀。
讀書重點在於目的,因此以我自身經驗,我在閱讀一本書時會同時運用兩種技巧。
其實在這些閱讀法的書籍,作者常常提倡著「不要逼自己一定要完全讀完一本書」的觀念,個人認為很同意、但卻無法做到,因此對我來說的折衷辦法便是以精讀與略讀來回切換的方式進行。
當書中內容是與我閱讀目相關、或是本身令我特別感興趣時,便會緩慢精讀,而當我認為一部分非我閱讀這本書的重點時,雖然不會直接跳過,但會以快速略讀的方式進行。
藉由切換兩種閱讀方式,既能專注於個人的提問重點,也能避免過度略讀而可能錯失的學習機會,算是長久閱讀後累積的經驗。
怎麼內化
只學習而不思考、或只思考而不學習,都是閱讀時很容易發生的事情。
學習指的是輸入、而思考則是將其內化成自身所有的步驟。
抽象化、轉化、歸納,在這個步驟可能有很多稱呼,但其實指向的都是同一概念,也就是如何替書中知識去脈絡化。
在書中讀到的任何知識片段,一定都是附著於書本內容本身,如果想要活用書中學習到的資訊,就必須先將這些知識由書中的脈絡中撥離,才有可能將其運用在不同時空背景中。
抽象化思考之後的結果並不一定要是真理、多數時候也絕不是真理。
知識是靠著不斷反覆推敲、質疑、推翻而產生,因此不要太在意自己抽象化的結果是否「正確」,當知識大量累積後,智慧便會自己浮現。
怎麼輸出
測驗智慧是否內化,最容易的方法便是輸出。
因為只有當一個人真正理解與思考後,才有可能將書中的內容輸出成文字或語言。
要注意的是,輸出並不是指抄錄或換句話表達書中內容。
而輸出的方式有千百種,影片、Podcast、書評甚至到朋友間的討論,其實都是輸出,無論是哪種載體,除了形式上的差異,其實並無所謂。
也因此,這邊想要問的,其實是在於「如何靠輸出儲存知識」的部分。
如何做筆記?
以我為例,主要以文字作為輸出的方式。雖然知道要將書中知識抽象化紀錄,但我在做筆記時主要還是以一本「書」作為閱讀紀錄的儲存單位,內容或許有部分抽象化的討論,但原則上還是針對書籍在做紀錄,因此筆記十分散亂。
與其相反,以「單一知識」作為儲存單位的方式,便能有效發揮串聯式讀書法的優點。
因藉由「一張卡片只記錄一個想法」的方式,即便在知識被儲存許多年後,仍然能快速找到並與新知識進行連結,這點便是一般閱讀筆記較難達成的。
小結
雖然說我一直都有大量閱讀的習慣,但這是我第一次嘗試以主題式的方式來閱讀,整體感覺滿新鮮的。但老實說其實在過程中總覺得不知道自己在幹嘛,雖然訂了目標,但執行起來又是一回事。
首先必須先說明,個人認為一開始就挑戰一次閱讀10本書真的不是明智的選擇,雖然平常就有同時一次閱讀多本書籍的習慣,但是為了避免概念過於混淆,原則上都會盡量選擇不同主題的書來執行。
這次挑戰11本書,在整體閱讀的難度上十分的高,且在閱讀體驗上有時會過於混亂,即便在過程中基本上盡量維持同時只閱讀5本左右的書籍,還是很容易就會搞混內容的出處,常常需要花時間回想哪些內容是出自於何書。
當然,若是以Adler在【如何閱讀一本書】中所提到的最高層次的「主題閱讀」來執行,資訊的內容出自何處其實並不重要,但對於我個人的筆記習慣而言還是有些困擾,一部分應該也是因為還不習慣這樣大量閱讀同主題書籍的原因吧。
而這次主題式的閱讀,也讓我真正體會到大量閱讀同一主題的書籍所帶來的好處,那就是閱讀速度真的能夠有效提升。
當讀到書單第5-6本書時,很容易可以發現在別本書中出現過的概念一再出現,這種高重複地不斷輸入相關資訊,無論對於判讀、思考和產出結論上的效率都十分有幫助。
個人會非常推薦這樣的閱讀方式,建議可以嘗試從一次讀3本書開始,不一定要有目的,但真的是很有趣的體驗。